安徽師大學子：線上再度相逢 初心依舊不改
安徽師大學子志愿服務：線上再度相逢，初心仍舊不改
線上相距千里，支教心連著心。受疫情與洪澇災害影響，線下支教告一段落，為繼續豐富學生暑期生活，促進學生全面發展。7月21日，安徽師范大學五四愛心學校赴體育場社區支教團隊為當地體育場社區孩子開展了為期一周的線上支教。志愿者與學生家長積極聯系，密切配合，還為學生們精心準備了英語音標、成語接龍、中西文化等多種有趣的特色課程，極大的調動了學生主動學習新知識的積極性，也讓這次的云支教充滿樂趣，不再單調。
磨礪以須，一對一輔導作業
本次線上支教延續了前期線下支教的模式，繼續采用特色課程與作業輔導相結合的方式。據了解，為了提高幫扶效果，團隊在線上支教之初特地展開會議討論，針對學生年級不同及掌握知識能力不同，為每位學生指定了一對一幫扶老師，既滿足家長和學生的個性化需求，也使志愿者的專業得以充分發揮。
志愿者向齊若蕓同學輔導作業。周鑫 攝
為規避課堂紀律問題，提高線上輔導的效率，每位志愿者與學生私信視頻輔導，同學間互不干擾。志愿者張雨琪負責輔導八年級的魏婧妤同學，魏婧妤性格開朗，思想活躍，對一道題目有著自己的看法，張雨琪便結合自己的專業特長，同時考慮到學生的性格特點，采用辯論的方式同學生一起討論汽化與液化的問題，魏婧妤課后表示，十分喜歡志愿者的授課方式，知識點也變得通俗易懂起來。
生動課堂，手把手教學音標
據悉，團隊成員婁亞婷曾系統學習英語口語課程，掌握標準地道的英式發音，同時，學生家長普遍有英語教學需求，體育場社區支教團隊經過會議商討，決定讓志愿者婁亞婷為社區孩子們準備一堂啟蒙音標課。當面對如何幫助英語學習有困難的同學這一問題時，婁亞婷表示：“很多孩子害怕學英語、背單詞，實際上，在了解音標的基礎上，記憶單詞會簡單輕松許多，只要勤加練習，英語口語也會有很大的提高。希望通過我的課程，所有同學都能有所收獲。”
志愿者婁亞婷音標課中的一頁課件。韓玉瀅 攝
由于教學群體的年齡跨度較大，授課教師婁亞婷采用了知識點與實際生活相結合的方式，既向高年級學生生動傳授了音標知識，也為低年級學生埋下一顆英語音標啟蒙種子。在講授“/æ/”一音時，婁亞婷告訴同學們此音形如梅花的形象記憶法，選取低年級同學熟悉易懂的單詞進行發音教學，并向同學們展示簡單的英語繞口令，極大的調動了學生上課互動的積極性，同學們在互動交流中懂得了發音。
成語接龍，游戲中學習知識
中華傳統文化博大精深，源遠流長，而成語文化更是中華文化的重要組成部分。作為一支以中文專業學生為主力軍的團隊，隊長周鑫向同學們開展了成語接龍的互動游戲，以期激發學生閱讀成語故事，積累成語、研究成語的興趣。“第一關，繼往開來，誰能接出下一個成語？”孩子們爭先恐后地回答，看到小朋友興趣高漲，志愿者的熱情也被激發出來，紛紛加入到接龍隊伍中。
志愿者周鑫開展成語接龍活動。周鑫 攝
在同學們接不上來的時候，周鑫便給予提示，并在一局游戲的結尾里帶領同學們總結成語，向同學們解釋不認識、不理解的成語，鼓勵同學們進行抄寫記憶。“原來成語不只有四個字的！”五年級的楊錦意小朋友表示，自己通過游戲學到了很多新知識，也積累了很多原來不知道的成語。時間悄然流逝，直到下課學生們還意猶未盡，據家長反映，一些學生在課后與家長展開一局又一局的成語接龍，看到孩子積極學習的態度，家長不禁向志愿者們表示感謝。
